Bijles tafels inoefenen bij dyscalculie
Dyscalculie kan een aanzienlijke uitdaging zijn voor kinderen, vooral als het gaat om rekenen en het automatiseren van tafels. Kinderen met rekenproblemen moeten juist ondersteund worden. Het is dan ook van cruciaal belang om gerichte en effectieve strategieën te gebruiken om deze kinderen te ondersteunen bij het oefenen van tafels. Hoe kun je tafels het beste oefenen bij kinderen met dyscalculie? En welke hulpmiddelen zijn noodzakelijk voor een succesvol leerproces?
Het gebruik van visuele hulpmiddelen, speelse benaderingen en technologie kan ouders en leerkrachten helpen om kinderen met dyscalculie effectief te begeleiden bij het leren van tafels. Deze aanpakken zorgen voor een beter begrip van de leerstof en helpen kinderen hun rekenvaardigheden te verbeteren. Het biedt niet alleen een betere leerervaring, maar vergroot ook het zelfvertrouwen van het kind in zijn of haar rekencapaciteiten.
Dyscalculie: Een Veelvoorkomende Leerstoornis die Rekenvaardigheden Beïnvloedt
Dyscalculie is een veelvoorkomende leerstoornis die kinderen belemmert in hun rekenvaardigheden, vooral bij het begrijpen en automatiseren van getallen en rekenfeiten. Ondanks dat extra oefenen nuttig kan zijn, vergeten kinderen met dyscalculie vaak snel de geleerde informatie, wat betekent dat herhaling alleen niet altijd leidt tot langdurige retentie van kennis.
Kinderen met dyscalculie hebben moeite om rekenfeiten en getallen te begrijpen, waardoor ze vaak terugvallen op herhaaldelijk rekenen of doortellen. Dit probleem begint al in het eerste leerjaar, wanneer ze optel- en aftreksommetjes tot tien en later tot twintig steeds opnieuw moeten uitrekenen. Waar andere kinderen na voldoende oefening weten dat zeven plus acht vijftien is, blijven kinderen met dyscalculie moeite hebben met het onthouden van deze kennis. Ze moeten elke keer weer rekenen en twijfelen vaak over hun antwoorden.
Het is daarom belangrijk om specifieke leerstrategieën en hulpmiddelen toe te passen die kinderen met dyscalculie helpen om hun rekenvaardigheden te verbeteren. Door gebruik te maken van visuele hulpmiddelen, speelse benaderingen en technologie kunnen kinderen effectiever leren en hun zelfvertrouwen vergroten. Het doel is niet alleen om rekenfeiten beter te onthouden, maar ook om kinderen meer zekerheid en inzicht in hun rekenvaardigheden te geven.
Automatiseren van Rekenvaardigheden bij Dyscalculie
Automatiseren betekent dat je iets automatisch uit je hoofd weet, zonder erover na te denken. Dit is vaak een uitdaging voor kinderen met dyscalculie, vooral wanneer het gaat om het leren van de tafels van vermenigvuldiging. Veel ouders merken dat na een paar dagen zonder oefening de kennis weer snel verdwijnt. Maar maak je geen zorgen! Met de juiste strategieën en hulpmiddelen kunnen we dit proces aanzienlijk vereenvoudigen en de effectiviteit van het leren vergroten.
Naast het automatiseren van tafels is het cruciaal om bij dyscalculie extra te focussen op het automatiseren van rekenvaardigheden. Dit kan bijvoorbeeld door te oefenen met narekenen met een rekenmachine of het snel opzoeken van antwoorden op een tafelkaart. Op deze manier verliezen kinderen bij complexere wiskundige vraagstukken geen tijd aan basis rekenfeiten, maar kunnen ze zich richten op het begrijpen en toepassen van moeilijkere wiskundige concepten. Zo versterken ze hun rekenvaardigheden en verbeteren ze hun algehele prestaties in wiskunde.
Hoe de Tafels Oefenen bij Kinderen met Dyscalculie?
Het oefenen van tafels kan uitdagend zijn voor kinderen, vooral voor degenen met dyscalculie. Hier zijn enkele effectieve strategieën om de tafels op een leuke en leerzame manier te oefenen:
1. Gebruik visuele hulpmiddelen
Visuele hulpmiddelen zoals tafelposters kunnen wonderen doen. Hang een poster in de wc of plak de moeilijkste sommen op post-its op de koelkast. Hoe vaker ze deze sommen zien, hoe beter ze ze onthouden.
2. Werk multisensorieel
Muziek is een geweldige manier om leren leuk te maken! Zoek naar aanstekelijke liedjes over de tafels op YouTube. Als kinderen deze vaak horen, zullen ze misschien vanzelf meezingen en zo de tafels beter onthouden.
3. Leer door logica
Sommige kinderen leren het beste door logisch na te denken. Help hen verbanden te leggen tussen de sommen. Bijvoorbeeld, als ze weten dat 2×4=8, kunnen ze gemakkelijk bedenken dat 4×4=16. Dit stimuleert rekeninzicht en maakt het makkelijker om verschillende strategieën toe te passen.
4. Begrijpen door spelletjes
Spelletjes zijn een fantastische manier om de tafels te oefenen! Probeer tafelbingo, waar kinderen antwoorden op een bingokaart afstrepen. Of maak een tafelmemory met kaartjes: op de ene staat de som en op de andere het antwoord. Ook online zijn er veel gratis spelletjes beschikbaar om te oefenen.
FAQs over HOE tafels leren bij dyscalculie
Hoe kan ik mijn kind helpen met de tafels?
Op school wordt er vaak al voldoende geoefend op de tafels, maar het is ook belangrijk om thuis extra tijd te besteden aan het gebruik van hulpmiddelen, zoals een rekenmachine en een tafelvierkant. Door je kind te laten oefenen met deze hulpmiddelen, ontwikkelt het belangrijke vaardigheden die het kunnen ondersteunen bij het automatiseren van rekenfeiten en het oplossen van wiskundige vraagstukken. Zo leert je kind niet alleen de tafels beter beheersen, maar ook hoe het efficiënt en zelfstandig wiskunde kan benaderen.
Wat als mijn kind de tafels blijft vergeten?
Herhaling is essentieel! Het regelmatig herhalen van de leerstof blijft waardevol, maar het is ook belangrijk om te realiseren dat er elke week nieuwe leerstof bij komt die evenzeer herhaald moet worden. Als je kind zegt "wacht ...", zorg er dan voor dat ze snel het juiste antwoord kunnen terugvinden. Door regelmatig het juiste antwoord op te zoeken, blijft je kind actief bezig met herhalen en versterkt het zijn of haar geheugen. Dit bevordert niet alleen de retentie van kennis, maar helpt ook om de leerstof beter te begrijpen en toe te passen.
Hoe lang duurt het om de tafels te leren?
Dit verschilt per kind. Sommige kinderen hebben meer tijd nodig, vooral als ze dyscalculie hebben. Het belangrijkste is om geduldig te zijn en het leren op een positieve manier te benaderen.
Belangrijk is om te weten dat in elk leerjaar de tafels wel weer terugkomen:
- 3de leerjaar: cijferen
- vanaf 4de leerjaar: omzettingen, breuken, decimalen, procenten
- 1ste graad secundair: vergelijkingen, evenredigheden, ...
De tafels komen dus steeds terug, maar steeds toegepast in complexere wiskunde.
Zijn er video's die helpen bij het leren van tafels?
Absoluut! Kijk zeker op het YouTube-kanaal van Eureka voor extra leervideo's. Ze hebben ook geweldige oefenboeken die alles stap voor stap uitleggen en je door een krachtige leerlijn begeleiden.
Is begeleiding voor tafels een goed idee?
Ja en nee. Zuiver oefenen op tafels voorbij het derde leerjaar is zelden een goed idee, omdat er nog zoveel leerstof wacht op extra aandacht. Wel is het de moeite waard om te herhalen hoe tafels in elkaar zitten en hoe je tafels snel kunt terugvinden. Hoe je de hulpmiddelen gebruikt en wat je mag/moet doen als je het niet meer weet.
Tot slot
Het oefenen van de tafels bij dyscalculie hoeft geen frustrerende ervaring te zijn. Met de juiste strategieën, hulpmiddelen en een beetje geduld kunnen kinderen met dyscalculie leren rekenen op een manier die bij hen past.
Hopen dat ze het 'niet meer vergeten' is valse hoop, zowel voor de coach als voor het kind.
Bijleren kan je helpen om snel op een unieke manier tafels te leren kennen en te werken aan wat nodig is om op lange termijn beter te rekenen. Samen kunnen we het leren van de tafels een stuk gemakkelijker en leuker maken!